小学“三年级现象”家长忧心 老师建议多看优点
一篇关于“三年级现象”的文章，最近在某微信公众平台上发表后，引发了很多家长的共鸣，点击率迅速上10万+。在评论平台上，家长的留言也很热闹：
　　“我家小孩也有以上情况，更头疼的是作业拖拉思想不集中，没有紧迫感。具体要怎么做？”
　　“真的是我们娃全中枪了，但是有一点，他每次都诚恳地告诉我要改，学习也有上进心，就是坚持不了，最近犟脾气很厉害，头疼啊。”
　　小孩一、二年级时，能考90多分甚至满分，怎么到三年级就总考七八十分了呢？而且，小孩从三年级开始还变得更让人费心：坏习惯多了、胆敢和大人顶嘴了……家长们总结，这是让人烦恼的“小学三年级现象”。
　　“三年级现象”不仅得到了家长的认同，在老师中同样广为流传。
　　找原因：
　　学习难度高了，小孩独立思考了
　　某小学三年级班主任李琳说，她觉得出现“三年级现象”很正常。
　　“一二年级主要以基础为主，学生记记就可以了；而到了三年级以后，更多的是考察学生的理解能力和运用能力。学习难度一下子提高了，就要求学生学习能力有所提升。学生在这个阶段出现不适应，是正常的。”
　　“表现在成绩上，学生一下子有了七八十分的低分，家长就接受不了。”李琳说，这也不怪家长，小孩在一二年级拿95分以上很轻松，于是有了一种惯性思维。
　　以语文学科为例，学习难度的提升，主要表现在阅读和写作上。“一二年级叫写话，三年级叫习作，学生在课外阅读方面不仅需要有一个量的积累，还要学会灵活运用，只有这样作文才能写好。”
　　找对策：
　　多看优点少提缺点，避免冲突
　　在中国学生托管教育联盟主席窦昆看来，学生到了三年级出现一些不适应很正常，“不应该人为夸大三年级现象，制造紧张情绪。”
　　窦昆说，小学从低段进入中段，小孩出现不适应，这是因为学习要求更高了。怎么办？她给了父母几条方法：
　　1、关注小孩的专注力和学习速度，让小孩尽快度过这种不适应。比如小孩在家里做作业，家长不要轻易去打断，要给他规定一个时间，完整地完成作业。
　　2、小孩出现不适应以后，家长不要过度紧张和焦虑，放平心态，不要唠叨，不要给小孩提太多要求。
　　3、相信小孩，不适应是暂时的，家长可以及时与学校、老师沟通，共商对策。
　　4、多看小孩的优点，让小孩有自信，如果老提缺点，跟小孩的冲突就会多起来。
　　5、多和小孩一起阅读，聊聊书，问问小孩最近看了哪本书，内容是怎么样的，什么片段印象最深刻，喜欢什么样的语句？你和小孩会有更多共同语言。